Percorsi di sostegno educativo ai genitori nel rapporto con i figli.
di Raffaele Crescenzo

Nell’incontrare, ascoltare i genitori emerge prepotentemente l’esigenza d’aiuto nel processo educativo dei figli e confrontarsi, rapportarsi con tale bisogno di sostegno/aiuto, significa principalmente prefiggersi la crescita delle opportunità per la famiglia ed i loro componenti, di una emancipazione educativa volta all’ampliamento del proprio spazio relazionale e vitale, al passaggio da "soggetti passivi" - "esperti dipendenti" - al ruolo di "soggetti attivi" per acquisire competenze di azione educativa.

La valenza educativa di un no
di Antonina Pusateri

Le battaglie con i figli, in genere, non si vincono con l’autorevolezza, bensì ragionando con loro, attraverso il confronto e lo scambio delle diverse opinioni, per far si che il proprio figlio comprenda il punto di vista di chi gli vuole bene e, per esperienza, vuole mettere dei paletti nella libertà dei più inesperti, anche attraverso un "no".

La famiglia e l’importanza della “separazione-individuazione” nell’adolescenza.
di Raffaele Crescenzo

Quando una famiglia inizia a scoprire che il proprio figlio entra nella fase adolescenziale, si trova a dover affrontare una criticità che le richiede una ristrutturazione interna faticosa e complessa: ristrutturazione che deve avvenire a molti livelli e che richiede un particolare sforzo, non solo per ripristinare una certa funzionalità familiare, ma anche perché ciò avvenga nel minor tempo possibile.

Adolescenti e vacanze
di Raffaele Crescenzo

Con il periodo delle vacanze estive si intensifica la voglia di autonomia di quasi tutti i ragazzi. Ma quale è il comportamento più corretto per i genitori? Vediamolo insieme…

L'Educazione al Bello
di Laura Tussi

I ragazzi difficili presentano limiti all’attività intenzionale di attribuzione di senso e significato al mondo ed alla realtà, nel pensare la propria collocazione rispetto agli altri. Questi limiti dell’intenzionalità, provocano nel ragazzo un’idea di impotenza di sé di fronte al mondo e di nullità. Questo tipo di percezione è caratterizzata da un eccesso di mondo o da un eccesso dell’io.