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I test di intelligenza sono degli strumenti, costituiti da domande e compiti, usati per misurare le capacità mentali superiori.
E' necessario, innanzi tutto, definire il concetto di “intelligenza”.
Molti studiosi si sono occupati di questo problema, proponendone ognuno una differente definizione e conseguenti differenti modalità di misurazione.
L’intelligenza sembrerebbe essere il risultato di abilità strettamente cognitive, quali capacità logiche, di ragionamento e memoria, combinate a tratti di personalità e altri tratti non intellettivi quali la concentrazione, la perseveranza e l’ansia che influiscono sulle prestazioni.
L’intelligenza varia con il passare del tempo perché è legata all’apprendimento e alla stimolazione che l’ambiente offre all’individuo, ma un forte peso è dato anche dalle componenti genetiche che ne stabiliscono i limiti.
Un bambino opportunamente stimolato dalla scuola, dalla famiglia e dagli amici è destinato ad arricchire le sue conoscenze con un conseguente aumento delle potenzialità di successo nella vita, ma allo stesso tempo non si può pretendere che quel bambino impari cose per cui non è assolutamente portato.
Le possibilità di imparare e affrontare stimoli con successo cambiano con l’avanzare dell’età, per cui si usa convenzionalmente la distinzione tra:
- “intelligenza fluida” data dalla capacità di reagire adeguatamente di fronte a stimoli nuovi, aumenta fino a circa 30 anni per poi declinare lentamente;
- “intelligenza cristallizzata”: implica il sapere usare strategie, esperienze e conoscenze per affrontare le situazioni, accresce durante tutto il corso della vita.
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